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A propósito del inicio del año escolar, la preocupación por la escuela, el ingreso al sistema educacional, su importancia  y relevancia  se manifiesta desde tiempo remotos,  ya  Homero  en la Iliada, Platón en  las Leyes, cuando se refería al  hombre como El Animal Más Difícil; “Apenas vuelva la luz del día es necesario que los niños vayan a la Escuela, pues ni las ovejas ni otra clase alguna de ganado pueden vivir sin pastor”. Aristóteles, en  Política,  “Educar para la Ciudadanía “,  o la postura de San Agustín, indicando  que El lenguaje sirve para Enseñar, o un  contemporáneo Spinoza en  Ética, Educar  para la Razón, “Nada puede concordar mejor con la naturaleza de una cosa, que los demás individuos de su especie, por tanto: Nada hay que sea mas útil al hombre, en orden a la conservación de su ser y del disfrute de una vida racional, que un hombre que se guíe por la razón. Entonces mi invitación es a reflexionar  respecto al rol de los  diferentes actores, involucrados en  este proceso, este es;  el  de hacer  de un   niño, una persona, y en el acto o acción de   educar, hacer de nuestros hijos o hijas  un ser  integrado, un ser  racional y  un ser Humano. En la elección del colegio,  estamos haciendo algo más que llevar a un niño a la escuela, lo estamos integrando a una comunidad  nueva, otras  costumbres, cambios a veces muy significativos y agobiantes,  largas y a veces extenuantes jornadas:

¿Tenemos  claro que   somos nosotros quienes estamos determinando y condicionando el camino de ese niño?, ¿Que es nuestra responsabilidad su integración, y su  desarrollo pleno?

Alguna vez  ha pensado por ejemplo lo siguiente…

¿Mi hijo esta capacitado para ingresar al sistema escolar? es decir tiene  salud física, psicológica, esta socialmente adaptado? , ¿Que tipo de colegio es el mas adecuado para el?, ¿Por que este y no otro colegio, por los resultados, por la  infraestructura, la historia, la cercanía, porque siempre quise estar acá yo y no puede?.

Cuando realizamos esta acción y decisión, estamos representando su voluntad, que no todas las veces es la correcta, desafortunadamente  cuando la elección no ha sido la adecuada, o es más, los resultados no son  los esperados,  se actúa  de manera reactiva  y el camino de ese niño, nuestro hijo no ha sido grato ni agradable, algunos datos a considerar:

Un tercio de los niños chilenos tiene alguna dificultad para aprender, es decir que mas de un millón 200 mil estudiantes tiene obstáculos para entender lo que se les explica.

Las posibles respuestas:

1.- Colegios no respetan el curriculum cognitivo de niño, es decir se piensa en general,  “lo que el niño debe hacer, o es capaz de  hacer  según una edad cronológica.

2.- En determinadas situaciones profesores desconocen el proceso  evolutivo del niño, por lo tanto desconocen las herramientas para trabajar con ese alumno,  según su  ritmo individual, lo que no significa que tenga problemas de tipo cognitivo.

3.-La competencia académica entre colegios,  la sobre exigencia en cumplir objetivos (números) se mide como  la excelencia,  por porcentajes en Simce u otros y…

¿Cuando su hijo es niño?

Algunos profesionales que trabajamos con personas, tenemos posturas  que  se manifiestan en declarar que “No existen alteraciones del aprendizaje sino que sistemas que fracasan”, desde la orientación  familiar les invito a no quedarse en las buenas intenciones, en  la escasez de recursos o pensar que cruzando los dedos las cosas mejoraran,  si usted cree que su hijo o hija esta en la situación de la estadística, acérquese al colegio, consulte,  actúe de manera preventiva. A veces los niños necesitan más atención, más  cuidados y por sobre toda mas cariño. Feliz  y positivo año escolar 2011

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