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Es alarmante la cifra de suicidio juvenil atribuidos a acoso o violencia en el sistema escolar, dos en 15 día, un triste record. Se alzan las voces de los diferentes actores, dando una “lógica explicación”,  a lo que no tiene EXPLICACIÓN, NI LÓGICA, un joven, tomo la  irreversible decisión, aquella que no da treguas y deja un gran  vacio de respuestas, explicaciones, desconsuelo, ¿hasta el próximo? 

¿Que hace la escuela ante los niños maltratados?  

Buscando soluciones a una vida difícil, la familia como sistema se abre y proyecta  solidariamente a la comunidad , los colegios pasan a ser fuentes de desarrollo, confianza, esperanza de vida , pero estos se concentran en la entrega de aspectos formales disciplinarios,  normativos y no en promover e incentivar experiencias relacionadas con la identidad cultural de la comunidad, sus manifestaciones sociales, no se puede Educar dejando de lado aspectos que definen a una comunidad carenciada y vulnerable, que ve en la institución una puerta de acceso al ordenamiento y visualiza en ella una fortaleza, la que los protegerá de los agentes destructivos que invaden a las familias con estas características.( Maria Inés Bringiotti, La escuela ante los niños maltratados) 

¿Esta preparado el sistema escolar para la atención y contención de alumnos que presentan problemáticas de tipo social? 

Tomando como referencia un perfil tipo del equipo co- educador, se privilegia, la supervisión, el control, orientado a la conducta, disciplina y presentación personal de alumnos, Apoyo a la labor Educativa, desde esa óptica, debemos entonces entender que, el castigo es “Educativo” ¡Que tan riguroso es el sistema para seleccionar  e integrar al equipo coeducador ¡  

¿Que pasa con la integración de personas que?: 

Desconocen características evolutivas del niño, tienen escaso  o pobre desarrollo de las habilidades sociales, desconoce la palabra y significado de Empatia, tiene una marcada   insatisfacción del trabajo que desempeña, normas culturales, en que se valida la violencia en cualquiera de sus manifestaciones, etc. 

Es esperable que los cambios que se anuncian sean, efectivos y eficaces, no se trata sólo de cambiar los reglamentos de convivencia, de agregar o cambiar cláusulas, decretar la tolerancia, respeto, comunicación , no  es así, el sistema debe vivir en COMUN UNIDAD, es decir Apoyos Sociales Efectivos, Experiencias Escolares Positivas, Buenas Relaciones con los iguales, Intervenciones Terapéuticas, Articulación de Redes Sociales, Promoción  de las Normas Culturales Opuestas al uso de la Violencia, Promoción del Sentido de Responsabilidad Compartida, Crear un Sistema Comprometido. Claro esta si es que el estatuto docente nos deja, y de una vez por todas comprendamos que

“ LA ESCUELA NECESITA MUCHO MÁS QUE PROFESORES, NECESITA DE COMPROMISO DE PADRES, FAMILIAS, SOCIEDAD, A HUMANIZAR LA ESCUELA, ESA ES NUESTRA RESPONSABILIDAD”.

       SERGIO HUISA descanse en paz...