Ser padres “supone ser una figura de autoridad ante sus hijos”, así  debe proporcionar conocimientos, fomentar la seguridad en si mismos, el equilibrio emocional, y promover la responsabilidad moral, a través de los valores y principios. Para el buen ejercicio de su autoridad  se debe  proporcionar al niño cariño, aceptación y convivencia. Comunicarse efectivamente a través de una escucha empática, ser muy  equilibrado entre  la blandura y la exigencia, y lo más importante  de mutuo acuerdo entre el padre y la madre.

Ser modelo de identificación, es decir, ser coherente entre lo que se dice y lo que se hace, importante es garantizar  desde  las necesidades básicas del niño, es decir  alimento, vestuario, casa, educación, hasta  actividades recreativas, extra-escolares (deportivas, culturales).

 ¿Como se elaboran las reglas y normas en una familia?

 Un tema demasiado sensible en las familias de hoy, las reglas y normas tan necesarias para la adecuada inserción del ser humano en sociedad.

 Estas siempre deben formularse en positivo, expresando lo que se desea que el niño haga, deben ser específicas es  decir exactamente lo que se espera que haga el niño. Especificar donde, cuando, por cuanto tiempo y como se debe cumplir la norma. Explique la razón de las normas, es importante el argumento pero se debe  evitar  el “discurso”.

Se debe ser consistente y sistemático al hacer cumplir las normas, es aconsejable que ofrezca alternativas para que el niño elija, no más de dos y permita que los hijos opinen sobre la creación de las normas. Asegúrese de que el niño entiende lo que usted le dice. Deje claro las consecuencias o sanciones por el incumplimiento de la norma. Revise las normas con regularidad, sobre todo si no se están cumpliendo.

Fíjese expectativas reales, es decir, conductas que el niño sea capaz de cumplir, Se debe recordar al niño el cumplimiento de las normas, sin caer en conflictos (peleas), evitando las amenazas, también es necesario el crear las condiciones para el cumplimiento de la norma.

Todos los adultos que convivan con el niño deben conocer las normas para hacerlas cumplir, por ejemplo los abuelos o tíos deben sintonizar en el mismo dial de los padres…

Seleccionar un máximo de 10 normas para los niños entre 7 y 12 años, y hasta 5 normas para niños menores de 6 años. Es un proceso gradual y absolutamente necesario, que su hijo lo reconocerá y agradecerá en un futuro muy…muy cercano…

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Una mirada de larga duración parece adecuada, para comprender los cambios que han ocurrido en las familias desde el pasado, y en el presente visibilizar las dificultades que hoy enfrenta y enfrentara a futuro. La metamorfosis de la vida privada familiar, un tipo de mutación social; madres y padres fuera de casa, los hijos desde pequeños en salas cunas o jardines infantiles, la incorporación de la asesora de hogar o nana, como nuevo integrante de la familia, un aumento de las familias recompuestas como signo de esta época, el sistema de parentesco se pone complejo debido a que no solo implica lazos de consanguinidad y alianza, sino además de paternidad y maternidad sociales.

Asimismo las estructuras familiares se han modificado con un estancamiento de la familia nuclear, y el aumento de las familias matricentradas de madres con sus hijos, padres con sus hijos, hogares de personas solas, mujeres solas, viudos y viudas, separados/ as y divorciados/ as, convivencias de personas del mismo sexo, con y sin hijos. Aumentan otras formas de vivir, la convivencia cambia o se modifica. Esta especie de mutación social, que no solo implica cambios en las relaciones familiares, también implica modificaciones del concepto de paternidad y maternidad. Si la educación fue importante en el siglo XIX para separar las funciones de la familia y el estado, las trasformaciones normativas y de los comportamientos sociales manifiestan los rasgos que nuestra sociedad ha mantenido, la familia normalizada y regulada, la constitución matrimonial y la correspondencia entre la simbolización de la familia y su representación social jurídica.

La globalización y los cambios culturales, especialmente procesos de individualización de la mujer, que gracias a la conquista de mayores derechos sociales, laborales, económicos y políticos, han roto con algunas normativas y formas, como el matrimonio para toda la vida, también se constata que hoy la familia se diversifica y des- institucionaliza. Un fenómeno que crece es el nuevo contexto de separación de la residencia y la filiación en la medida de que cada vez hay menos hijos que viven con ambos padres.

Las trasformaciones familiares contemporáneas están caracterizadas por la tendencia a la vida privada, este proceso que cohabita con las distintas formas familiares, monoparentales, recompuestas, uniparentales, nucleares, con la libertad de elección, con variadas formas de construir y gestionar su universo privado que muestra su emancipación de lo individual con respecto a la tutela familiar del pasado. Las familias y sus miembros en concordancia con esta tendencia emancipadora se enfrentan a complejos modelos de convivencias, por sus legítimas diferencias, y su necesaria interacción con sus redes, sus sistemas y subsistemas. Los nuevos padres se construyen sobre esa base de participación laboral, el reparto de las responsabilidades en el hogar, la crianza y cuidado de los hijos, se producen fenómenos como la sobre responsabilización femenina y la des- responsabilización masculina. Las nuevas familias y sus nuevas representaciones sociales, se enfrentan a mutaciones, un ejemplo, el cada vez mayor reacomodo o alejamiento de la figura paternal, el ejercicio de la maternidad y también la fragilización del ejercicio del rol femenino. Nos encontramos ante una modernización fragmentada, cambios individuales, familiares, sociales y culturales.

¿Cuánto y como entiende y valoriza el Sistema Escolar estas nuevas formas de ser y hacer familia? Es muy frecuente escuchar decir “La educación comienza en la casa”.-Hoy, nos enfrentamos a un escenario que parece decir que la educación es del siglo XIX, con familias y alumnos del siglo XXI. Por lo que definitivamente la distancia es enorme, en el contexto de acercamiento de esos dos sistemas, la solidaridad con el sistema familiar desde la escuela, si consideramos que una persona o sea un niño y alumno, único y perfectible con sus características de origen, y que su rendimiento o logro escolar, están ligados a su entorno social por un lado y por otro a las representaciones sociales colectivas de un sistema escolar. Entonces una invitación:

…¿Si trabajamos las competencias parentales, y si descubrimos, potenciamos o educamos las habilidades de los padres y madres para ejercer ese maravilloso rol? Y… si las tareas para la casa son: hablarse, comunicarse, conversar, abrazarse, escucharse, reír, por ejemplo, seguramente los niños llegaran a la escuela con mucha energía, felices y su trabajo escolar será efectivo y muy eficaz y la Familia disfrutara de sus espacios privados Construyendo, Creando y Creciendo su propio trabajo, ser familia.

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La familia como primer espacio  educativo necesita reflexionar sobre sus pautas educativas y tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos. La complejidad de la realidad actual se le escapa y esto repercute y evidencia  en la vida del niño, graficándose en problemas escolares y familiares que surgen en la realidad diaria: desinterés, falta de motivación, escasa habilidades parentales, debilidad de límites, escasa tolerancia a la frustración, escaso o nulo manejo de consecuencias,  dependencia afectiva, bajo rendimiento escolar, fracaso escolar, violencia, violencia intrafamiliar etc., que no se pueden adjudicar  a la sociedad en abstracto, a la familia, a la escuela o a los alumnos, de manera independiente como “compartimentos  sociales”, sino que la interacción de todos ellos  de alguna manera inciden en sus actores y sus diferentes protagonismos. De ahí surge la necesidad de una formación específica en este nuevo campo de trabajo pedagógico, social, cultural, El Sistema Familiar, para que cualquier intervención que se intente llevar a cabo tenga en cuenta la visión global de su contexto. De la coordinación y armonía entre familia y escuela por ejemplo; va a depender el desarrollo de personalidades sanas y equilibradas, cuya conducta influirá en posteriores interacciones sociales y convivencia en grupo, que crearán un nuevo estilo de vida.

La familia juega un importante papel en este sentido, pero hay que ayudarla a tomar conciencia de ello, los cambios de la sociedad actual deben guiarla hacia una estructura participativa y de compromiso, de modo que cada uno de sus integrantes desempeñe su función, y tenga conciencia de su identidad individual como miembro de esa comunidad. La escuela se sitúa en el segundo espacio, de mucha  importancia, en la vida de los niños y niñas, objetivos como: fomentar la participación, cooperación y colaboración entre los alumnos,  la puesta en práctica de los valores comunitarios y democráticos que se proponen en la familia y la escuela, formarían parte de las experiencias y vivencias de los alumnos, desde los dos ámbitos en los que interactúa cada día, configurando su identidad y el concepto que de sí mismo van adquiriendo.

En una sociedad como la nuestra, la familia y la escuela han de tener claros sus roles y fomentar la vida comunitaria, como fundamento de toda posterior experiencia social. Siguiendo a Medina Rubio, T (1997):  “La autoridad basada en el compromiso ético, el ejemplo como coherencia entre lo que se piensa, se dice y se hace y el amor como el motor que impulsa y da vida”. La experiencia temprana en la familia de formas de comunicación basadas en el diálogo y el consenso sustentarán actitudes democráticas de participación, colaboración y cooperación. En consecuencia, este aprendizaje será reforzado en la escuela si pone en práctica actividades en las que los alumnos trabajen en equipo, utilicen la negociación para resolver sus conflictos y pongan en práctica los valores de la vida comunitaria, los que se han iniciado en el hogar.

 Claves Educacion 

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Pese al aumento de las separaciones matrimoniales en  Chile,  los jóvenes desean casarse para toda la vida, pero no  quieren normativas impuestas y asumen el matrimonio como un proyecto basado en la calidad  de la relación (R. Caponni).

Los que pisan el palito…se enfrentan a las estadísticas que indican que en nuestro país, la separación precoz se esta convirtiendo en una tendencia. Abundan infidelidades, y separación temprana, gratificación  sensorial y sensual a través del consumo. Los  matrimonios jóvenes enfrentan con mayor grado de libertad sus conflictos de pareja, ellos reconocen con más facilidad el fracaso y según  antecedentes de estudios clínicos, definen situaciones y toman acciones que en  otras generaciones habrían sido impensadas…

Para los matrimonios jóvenes una relación mejor lograda, significa compartir la relación desde la sinceridad, el compromiso, integrar todos los elementos importantes de la vida personal, aspectos como el cuidado afectivo del otro, la crianza de los hijos en armonía, la tendencia se inclina hacia una relación de  equidad.

 Convivir antes según  algunos expertos en temáticas de parejas,  es una tendencia de estas jóvenes generaciones de parejas, algo así como  comprobar la viabilidad de una unión  para toda la vida, porque así realmente se puede hacer experiencia de lo que se logra en un vínculo completo, libertad de elección con responsabilidad, compromiso y no tirar la toalla a la primera frustración.

¿Proyecto de pareja?

Posponer gratificaciones inmediatas y a profundizar en los vinculo, desplazar el enamoramiento adolescente y  de adulto joven, el como manejar los instrumentos intuitivos, en definitiva… que el elegir una pareja…que no se convierta en  una tragedia, el como articular los elementos del pasado,  el como superar cuando uno se  enamora de  aspectos que luego…se transforman en conflictos…

El día a día, la convivencia… y ¿Si se activa mi lado  negativo?

La sexualidad pasa a ser un instrumento muy interesante para conocer a la pareja con la cual uno estará  y se la jugara toda la vida. Esto parte de la base de que el sexo es considerado una fuente de intimidad y enriquecimiento de la relación, es decir construir pareja hacer familia, cimentar, co- crear.

En fin la revolución de las nuevas generaciones que reclaman autenticidad en sus vínculos de las parejas esta forzado a un cambio, todo ello implica un enorme desafío.

Y la pregunta del millón…

¿Puede el matrimonio ser un proyecto duradero y atractivo?

  En los años maduros, la pareja debe dar vida a una prolongada soledad de dos…

 (Enrique Cueto)

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